Ementa

INDICA A EXMA SRA PREFEITA QUE SEJA PROVIDENCIADO A CONSTRUÇÃO DE UM "PARQUE SENSORIAL (PLAYGROUND) PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Justificativa

A CONSTRUÇÃO DE UM PARQUE SENSORIAL (PLAYGROUND) NO MUNICÍPIO É UMA INICIATIVA CRUCIAL, POIS ATENDE AO DIREITO FUNDAMENTAL DA CRIANÇAS AO LAZER. O AUTISMO É MUITO COMPLEXO E DELICADO, É UM TRANSTORNO DE DESENVOLVIMENTO QUE PREJUDICA A CAPACIDADE DE SE COMUNICAR E INTERAGIR. ALGUMAS CRIANÇAS NÃO SÃO VERBAIS, ENQUANTO OUTRAS NÃO TEM PROBLEMAS PARA FALAR. AS CRIANÇAS COM AUTISMO TÊM DIFICULDADE EM SOCIALIZAR E RARAMENTE INTERAGEM COM SUCESSO EM SITUAÇÕES ESPONTÂNEAS, COMO BRINCAR.

ESSAS CRIANÇAS TAMBÉM PODEM TER TRANSTORNO DE PROCESSAMENTO SENSORIAL (TPS), QUE ALTERA A NATUREZA E A FORÇA DOS SINAIS SENSORIAIS QUE ELES RECEBEM. COMO RESULTADO, ELES PODEM TER PROBLEMAS COM O EQUILÍBRIO E DIFICULDADES DE ATENDER ONDE SEU CORPO ESTÁ NO ESPAÇO.

O PARQUE (PLAYGROUND) É PERFEITO PARA PRATICAR HABILIDADES: SOCIAIS, EQUILÍBRIO, COMO O CORPO SE RELACIONA COM O ESPAÇO AO SEU REDOR E COMO ELE REAGE À ALTURA E VELOCIDADE. MUITAS CRIANÇAS COM AUTISMO ESTÃO EM PROGRAMAS DE TERAPIA PARA APRENDER A LIDAR COM ESSAS SITUAÇÕES E O PARQUE (PLAYGROUND) OFERECE A ELES UM LUGAR DIVERTIDO E PERFEITO PARA PRATICAR O QUE APRENDEM.

ALGUNS FATORES ESSENCIAIS EM PARQUE (PLAYGROUND) QUE BENEFICIA CRIANÇAS COM ESSE ESPECTRO:

"ATIVIDADES EM CONJUNTO"

O PARQUE (PLAYGROUND) PODE SER UM ESPAÇO PARA ENTENDER MELHOR A PRÓPRIA CAPACIDADE DE PRATICAR A SOCIALIZAÇÃO. POR ISSO, COMO EXEMPLO, O BRINQUEDO QUE EXIGE O TRABALHO EM EQUIPE, INCENTIVA AS CRIANÇAS A SE COMUNICAR COM PELO MENOS UMA OUTRA CRIANÇA.


"ÁREA TRANQUILA"

UMA ÁREA TRANQUILA É NECESSÁRIA PARA QUE AS CRIANÇAS COM AUTISMO POSSAM RECUPERAR O CONTROLE.

"ATIVIDADES DE EQUILÍBRIO"

UMA CRIANÇA COM AUTISMO PODE TER DIFICULDADE EM SE EQUILIBRAR. POR ISSO, É ESSENCIAL UMA AMPLA GAMA DE BRINQUEDOS COM DIFERENTES ALTURAS, LARGURAS E MOVIMENTOS QUE PERMITAM ÀS CRIANÇAS A SE ARRISCAREM E A EXPERIMENTAREM NOVAS EXPERIÊNCIAS.

"ATIVIDADES SENSORIAIS"

É IMPORTANTE UMA VARIEDADE DE EXPERIÊNCIAS SENSORIAIS, INCLUINDO TÁTIL E AUDITIVA. OUTRAS ATIVIDADES, INCLUINDO RASTEJAS, ESCALAR E SALTAR AJUDAM UMA CRIANÇA A DETERMINAR ONDE SEU CORPO ESTÁ NO ESPAÇO.

BRINQUEDOS COMO MÚSICA SÃO UMA ÓTIMA OPÇÃO, AS CRIANÇAS PODEM BRINCAR COM INSTRUMENTOS MUSICAIS AO AR LIVRE PARA AJUDAR NOS ASPECTOS SENSORIAIS.

"LINHA DE VISÃO"

VER O QUE ESTÁ ACONTECENDO AJUDA A ALIVIAR A ANSIEDADE E AJUDA AS CRIANÇAS COM AUTISMO A AVALIAR A OPÇÕES DE BRINCADEIRA ANTES DE SE ENVOLVEREM EM UMA.

ASSIM SENDO, A CRIAÇÃO DE UM PARQUE (PLAYGROUND) SENSORIAL PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA, DESTACA A IMPORTÂNCIA DE PROPORCIONAR AMBIENTES INCLUSIVOS E ENRIQUECEDORES PARA O DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS.

DIANTE DO O EXPOSTO, SOLICITO AO PODER EXECUTIVO A REALIZAÇÃO DA INDICAÇÃO.